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王兴贤回忆了一下：“你说这事的时候，小飞在不在？”
“师哥也在的。”
王兴贤干脆就把大徒弟汤飞叫了过来，开了免提直接问。
“小飞，小松说他9月底过来吃饭的时候，跟我们说他在外地发现了个不错的孩子，这事你有印象吗？”
汤飞回忆了一下，还真想起来了。
“有这事，师父，师弟说他在朋友老家带了个小孩，是女孩，八岁，泳姿挺全面，基本都到二级了。”
“我当时还跟师弟开玩笑呢，我说师弟之后得给这孩子好好带，进市队以后我直接要过来。”
“怎么了师父，这孩子有什么问题吗？”
王兴贤没回答：“小松，你继续说。”
“好的师父，十月的时候我朋友给这小孩还有他一起带的另外两个小孩儿一起做了针对短距离的ATP-CP系统专项提升练习。”
“这个训练也就是正常的三周多一点的样子，然后这三周就没有给她实时测成绩。”
“比赛第一天是比的自由泳，电子计时，成绩报告还没传真过来，但是裁判组等级是够的。”
“你这个说法，她50自游得很好？”
吕秋松摇摇头，把李诺霜的成绩全都报了。
王兴贤见惯了大风大浪，就算惊讶也不会这么直接地表现出来，但汤飞就不一样了。
“师弟，我没听错？你刚才报的仰泳跟蛙泳是多少？”
“真没，而且她那个100蛙，是我过去以后看着游的，真是那么多。”
汤飞质疑了一下：“不是，你怎么不早点跟师父说？”
吕秋松只能苦笑：“师哥，这事也是我自己没想到，我当时觉得把人带过来让师父见一面再聊，就没急着跟师父打电话。”
“那你怎么现在又打了？”
“因为今天我们队里今天给她做入队测试，因为她这段时间成绩提得太高了，我虽然有看着她成绩是怎么提的，但是还是不放心。”
“所以上午体检的时候，我特意加了几个尿检和血检的项目，类固醇利尿剂促红素这些我能想到的东西全都查了。”
“下午的时候我也拿到了其中几项的报告，没有问题，所以我觉得剩下的几项应该也是没问题的。”
汤飞笑了两下：“你想得还挺仔细。”
“我也不想自己兴冲冲地来跟师父说，最后发现是失望。”
“而且我也没想到，她今天测试的时候能再给我惊讶。”
饶是王兴贤，听到这个再字，也严肃了起来。
“详细说说？”
“蛙泳那天我听说她之前没有游过200混，就把200混的一些体能分配之类的技巧和要注意的事情跟她说了。”
“她游完以后就多测了一组50，是游完200混游的，而且她200混是游的2分25多，结果没休息多久的50自能游到27秒18，虽然是因为我手记有误差，但是这已经很吓人了。”
“我觉得她之前50自不存在说当时放了，就问她为什么会这样，她说是因为她那天没找到适合自己的节奏。”
“我心说你一个小孩儿知道什么是合适自己的节奏吗？结果之后200混她说也想自己调节奏，在我眼皮子地下一路调，体能有消耗的情况下调得快了一秒多……”
“结果今天来正式地测，前面游了一个100仰，1分05秒92，当时休息了大概二十分钟不到，直接接50自，她游的26秒88。”
“等于说，她是真的有稳定在27秒的能力的。”
在王兴贤的要求下，吕秋松把李诺霜今天测的全部给报了，见多识广如他，一时间都不知道该怎么评价。
“你说这小孩儿奇怪，是因为她成绩太好了？”
吕秋松下意识地点点头，又摇摇头，然后才反应过来自己在打电话。
“不光是这样，师父，我觉得她奇怪不光奇怪在成绩，更是她游泳的特性。”
“我当年学游泳的时候不算特别好，但是也不算差没边的吧，当时您让我改动作，我直接改了两年，还没有特别让您满意。”
“您问师哥也是一样的，我不知道我描述得对不对，就是我们改动作的时候，会很不舒服，因为我们是在让肌肉形成新的肌肉记忆。”
“所以在形成新的肌肉记忆之前，难免会出错什么的，毕竟我们不可能说游200就那200米全都精力集中在自己的动作上，这是不可能也不现实的。”
“而且有一些小肌肉群的运用，也不是说你脑子怎么想，就能怎么做的。”
这点汤飞十分赞同。
“是，确实是师弟说的这样。”
“但是这孩子，我发现她好像对肌肉记忆的依赖性太低了，低得超出我们的想象。”
“您知道吗？上午测100蛙她用的小波蛙泳游完的，下午测100蛙她直接用的高航式。”
“我们队里的教练还奇怪呢，她这个蛙泳怎么上午下午不一样，下午怎么频率慢了挺多的。”
“您在蛙泳上肯定比我权威，这两种虽然说都是波蛙，可是具体的动作真的差得还挺多的。”
“我甚至觉得，她可以直接高航式游一轮，小波蛙游一轮，动作规范上，至少我看不出任何毛病。”
第56章 摇人
陈述完所有的前置条件, 吕秋松终于说出了自己最终的困惑。
“师父，我现在的问题是我没有办法去给她制定一个适合她现阶段水平，并且能给她带来一定提升的训练计划。”
“我本来想的是按照正常的, 比如说就是按她现在的成绩水平来进行训练计划的制定。”
“但现在有一个问题，就是她的成绩水平和他现在的年龄非常的不匹配。两者之间有一个很大的差距。”
“按照我们之前对少年组训练计划安排准则来看的话, 她现在这个年纪其实是不应该进行过度的训练的。因为过度训练可能会影响到她的生长发育情况。”
“所以如果按照她的成绩水平, 去给他进行训练计划的制定。那么这个训练计划内容肯定是超标的，就是过度训练。”
“可是如果按照正常的, 她这个年龄段的其他运动员的情况作为比照，来对她的训练计划进行制定。”
“会出现的问题就是, 这个训练计划的内容对她来说就有些过于简单了, 起不到任何提升成绩的作用。”
“现在这个年龄段的训练内容很多安排的都是技术游, 再加上一些兴趣启发相关的内容，体能训练都不是特别多。”
“像我们现在区里面几个其他的组, 他们训练我也有看。他们每天下午如果是陆上模拟模仿这些内容安排的比较多的话, 可能一天下午就只游了不到3km。”
“最多最多的时候, 一天也游得没有到5km。这个训练量对于他来说, 其实是非常非常轻松的。”
“所以我又怕给她的训练计划太轻松的话, 就让她的成绩增长的有些停止。”
“这个孩子是一个很特殊的孩子, 从我跟她之前的聊天情况来看。她其实对其他的事情没有太多的爱好, 对游泳上是投入了很多的感情的。”
“而且她本身在游泳上, 也会有一个很大的目标，他朝着这个目标去努力的那份心是很坚定的。”
“我担心的是，如果因为训练量没有完全开发出她的潜能的话，短时间还好。长时间这么下去, 会不会打击她对游泳的积极性呢？”
“因为今天这个训练成绩肯定是能够进队的嘛, 所以当时中午就想着说给您打个电话, 然后我好安排她之后的训练。”
“确实自己对她的训练计划太拿不准了，很纠结到底用以一个什么样的训练量去安排才是对她的成长最有助力的。”
“师父，这件事情我也不瞒您说。从我个人的感觉来看，我觉得她比我自己同年龄段的时候强太多了。”
“我觉得她比我强，不仅是同年龄段的那个成绩，还有她的意志品质也比我当时强太多了。”
“我八岁的时候还没进区队，在启蒙教练那里游泳的时候，其实天天挨骂。”
“包括后面到您手下了，您也因为我训练态度的事情，说过我好几次。”
“让我去指导她，我真的有一点心里没底的感觉。”
王兴贤明明白白地听完了小徒弟的疑惑，并没有急着给他解决问题。
“小松啊。你现在是一个什么样的角色？”
没等吕秋松回答，王兴贤又问道：“你知道现在很多地方的老师，尤其是偏远地区的老师，他们可能当年就是中专毕业。”
“但面对一些有可能考上高中，甚至考上大学的学生的时候，他们就会觉得我不配教他们吗？我给不了他们很好的引导吗？”
“从你当教练的第一天起，我就跟你强调过，我们做教练，不只是要教会你的弟子技术方面的事情。”
“我们还要教会他们为人处事的道理，教他们养成良好的习惯。”
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