分卷阅读27(3/3)

    苏茵说的也很直白，负责人再一次记住了这几个要点，对苏茵点了点头，答应了下来,?表示会尽快在短时间内再次交上来几首试样，赶紧把专辑歌曲全部定下来。

    回到自己的办公室，组合成员左嘉实也等在了她的办公室门口。一问来意，原来是他自己这段时间创作了一首歌曲，拿给给他们上课的声乐老师看过以后觉得还不错。便拿到苏茵这边来看看，是否能给他增加相应的课程，这首歌曲又能不能以他的名义发表，甚至交给他或者是组合来进行演唱。

    苏茵自己也是当过练习生的人，以前也见过许多练习生在公司学习了各种乐理后，不少人有尝试自己创作的行为。这两个世界里，也不乏一些偶像组合中出现过极具创作天赋的成员。更是凭借着个别成员的惊人的创作直接将整个组合的知名度和标识度提升了一大个台阶，更广为流传。

    但是，说老实话，有创作天赋的人毕竟是少数。身为一个练习生，尤其是能够走到出道那一天的练习生无一不是千军万马过独木桥，熬过了艰难的练习生时光，从无数竞争者中脱颖而出。

    能够最终出道的成员本身在长相、舞蹈、声乐等方面就已经是超出常人的水平，还想让他们同时点亮创作天赋，这实在是有些难。加上偶像组合成员需要大量的训练时间，高强度的训练和竞争基本已经占据了练习生所有的生活，出道以后又有各种繁忙的演艺活动，比练习生时期可能还要忙碌。

    大部分偶像成员也确实没有那个时间和精力静下来，好好学习提升自己的创作水平。客观来说，哪怕能挤出来时间，偶像组合成员或者偶像练习生这个行业，可能真的比较脱离社会人群，最终大多数的人拿出来的创作有时候不仅是专业水平上的问题，更是因为缺乏丰富的感情经验、社会阅历来支撑起的整首歌曲。

    因此，在前个世界也好，在这个世界也好，能拿得出手的偶像成员的创作确实是凤毛麟角。也让苏茵听到了、看到了无数想要成为创作型偶像而惨败的经历。这也使得她虽然也很想找出来几个本身实力不错，又很有创作天赋的偶像成员，却直到现在也不怎么顺利。

    苏茵想起来最近公司新挖来的三个创作者，就的的确确是在创作上真的有天赋，有能力。年纪轻轻就已经拥有了不少的个人创作，之前创作的歌曲无不具有他们强烈的个人风格，其中一个创作者创作的几首在网络发表的歌曲更是已经十分成熟，灵气逼人，令人惊艳。

    苏茵听完工作人员让她听取的几个人在网络上传的作品后，立刻拍板让人去联系他们，诚意邀请他们加入公司。承诺由悦享娱乐给他们再请相关行业的资深老师，给他们提供更好的乐器、音乐制作设备和更优越的生活起居条件。

    而这三个人他们创作的歌曲，悦享娱乐公司全都享有优先购买权，对于他们想自己发表演唱的，也由悦享娱乐个公司进行经纪代理。

    只是，这三人都属于灵感型选手，让他们在规定时间内为月光少年组量身定做歌曲，反倒有些难度。才使得那位负责人先去圈内找更加专业接单的人士邀了歌。

    其中一个年轻创作者不仅在歌曲创作和各种乐器上天赋惊人，更是出乎意料的还在舞蹈上有不弱的实力。简直就是极佳的组合成员备选，无奈对方对党偶像团体的成员没有兴趣，这个劝说也只能暂时放下。

    好不容易遇到了苗子，人家却没有兴趣。

    苏茵拿起左嘉实拿给她的这一份已经谱好曲子，写好歌词的纸质版创作，也并不意外的看出了这首歌的稚嫩，却没她一开始想象的那么没有灵气。抬头，正好对上左嘉实忐忑而又充满希望的眼光，苏茵思索了片刻。

    对这些少年知根知底的苏茵也晓得面前这个家伙学习乐理和乐器时间并不久，更没有系统的作词作曲功底，歌词也很简单。这样的作品直接发布，水准自然还差的远。

    不过，歌曲创作专业上的事情慢慢学习就行了，创作更多的还是靠个人的天赋和灵感，这个反而是很难靠学习出来的。依照左嘉实自学的这个时间和水平，苏茵倒是没觉得什么。但是其中的一小段旋律和一句话让她觉得有点意思，也有点灵气。的确可以让他在这方面先学一学，把理论基础弄扎实了，以后再来看一看他有没有这方面的天分。

    于是，苏茵告诉左嘉实，他的这个创作，在专业方面还存在一些问题和可以进一步改进的地方。尤其是旋律和歌词的处理，他如果确实对歌曲创作感兴趣，苏茵可以让老师私下给他开一些相关的小灶，但是不能影响训练本身，落下进度。

    他今天拿来的这首歌还有些稚嫩，不能直接发表。但确实有可圈可点之处，他可以经过一段时间的创作学习，对这篇作品进行再修改，到时候可以作为他个人的创作或者是写给粉丝的礼物来进行公开发表。

    有些失望的得到了苏茵拒绝的答复，又听到苏茵提出的可以让老师为他开创作方面的小灶，并且未来经过修改完善后的歌曲也可以有机会发表。左嘉实感觉自己这段时间的这点努力虽然没有得到自己想要的结果，但是明显得到了苏茵的肯定，又迅速的开心了起来，有些激动的对着苏茵连鞠了好几个躬，开心地捧着他手里的稿子走了出去。

本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)