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王子睿高高地举起了手，一副急不可待的模样，见林老师朝他点点头，他便冲口而出：”生儿子了没有？为了儿子不是？供养成，儿子就是副局。”
“的确是，训妖戒一开始，的确是作为一种类似于拴狗链子一样的存在，可是经过历代妖精们的不懈努力，如今的我们已经能够充分利用它了，我们的咒印符课就是这样的一门课程。我们可以利用结印和咒语，将妖力输入戒圈，从而转换成我们需要的能量，比如让石头动起来，凭空变出东西等等。”
“那……我们火系肯定是这五种里面最厉害的了？”王子睿不知为何，总是带着一股高人一等的傲气。
“你愿不愿意和我谈谈水球的事？”师姐趴在炕上，下巴抵在窗台上问。
“训妖戒原来是个坏东西呀！”齐祥茹说着擦了擦自己大拇指上的戒圈。
“誓言？不是说，这是咒语吗？”因为被嘲笑了心里很不爽的王子睿，脸上呈现出一种终于挑到“你的刺”的快*感。
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景以柔看他一直耷拉着脑袋，还以为他睡着了呢！
师姐掀开窗帘，敲了敲窗户，景以柔赶紧翻身凑过去。
她解释说：“这句咒语的意思是：生养但不据为己有，养育但不仗恃己力，成就但不自居有功。就像我们的父母生养了我们，但我们却并不属于他们，不能因为养育了我们就要求我们百依百顺，也不应该因为成就了我们就自恃有功。这其实是我们的誓言。”
林明可老师像看自己心爱的小孙子那样，宠溺地一笑，说：“这五种派系都是一样厉害的，就像你的眼睛和你的鼻子，你的耳朵和你的舌头，都一样重要，一样不可缺少。”
这节课剩下的时间，他们就只是跟着林老师在沙地上刻字玩了，他们把三组13个字的咒语刻了3遍后，林老师又领着他们玩了一个新游戏，就是在泥地上刻字，然后盖上一层薄薄的沙子，让别人仔细地扒开沙子，猜测是三组中的哪一组字。
云尚飞偷偷拽了拽她的衣袖，她刚刚偏过头，就听宁老师慢悠悠地说：“一次，只认认真真地做好一件事。”
要说最无聊的课，居然是那个名字让人非常好奇的“正心”课。
虽然景以柔没有得到第一名的成绩，可是她也不是最后一个，因为有夏之洲在，他总是一副对什么都提不起兴趣的样子，做起事来总是慢吞吞的。景以柔猜想，也许是因为有个当妖尊的爸爸吧？不知道妖界是不是也拼爹？
第四十九章 正心课
“戒什么意思？它本身就是一种控制。”一直盘膝坐在地上的夏之洲，突然懒懒地说。
王子睿很失望地撅了撅嘴巴。
“这叫变废为宝！”王子睿说。
明墨白说，这门课应该叫“面花思过”。
林明可老师轻轻拍拍手，就开始上课了，她说：“女娲补天的五彩石是由金木水火土这五种基本元素的运行和变化所构成，而我们的妖灵就是女娲用五彩石锻造而来，虽然我们体内的妖灵只是五彩石的一部分，但是它们也都是生于五彩石，长于五彩石的，这也给了我们控制这五种元素之一的能力。在这里我们一定要心怀感恩，诚心感念每一位为我们的今天披荆斩棘的先祖们，感谢第一位发现妖灵五行的鬼臾区上使，感谢五行驭术的开创者——李聃尊使，是李尊使开创了利用训妖戒为工具，控制五行驭术的先河，感谢后来的历代守护使者，在先祖的基础上，不断修复，更新，迭代，于是才有了我们今天的五行驭术。今天的我们只需要踩着先人的足迹，顺应五行之法，利用咒印，便能最大限度的开发妖灵为我们所用。顺应五行之法，便是我们要学习的第一步。”她说到这里停了一下，估计是从齐祥茹瞪大的眼睛里看到了不解，于是补充道，“说简单一点，就是我们火系是先天擅长控制火焰的，如果我们硬要违背我们的属性，就会像青蛙要学习飞翔，鱼儿要学习在土里生活一样。”
临下课的时候，宁老师说：“向一朵花学习，安静地长大，不羡慕另一朵花的娇艳，不浪费时间猜测别人的心思，更不去取悦任何人，学会拥抱无聊，享受孤独，这是专注的开始，更是人生的必修课。”
景以柔却并不惊讶，她早就见识过训妖戒控制住了她的翅膀。
猜的又准又快的齐祥茹得了3个贡献值的奖励，这直接导致了王子睿的叉腰，瘪嘴，扭头，翻白眼。
当他们跟着手里托着一个圆不溜丢的铜碗的宁问冬老师穿过跃轮，走进一片鸟语花香的树林时，景以柔还以为要去野炊，她兴高采烈地跟在云尚飞的身后，挑选了一个黄色的蒲团坐好。
当同学们都坐好之后，宁老师对着手里的铜碗沿，轻轻一敲，发出清远悠长的声音，宁老师说，让他们用耳朵追着罄的声音，当时，景以柔就觉得这画面有点古怪，不过，她把这解释成了是宁老师开始上课的钟声。最后，当景以柔盘膝坐在明墨白和云尚飞两个人中间，死命瞪着面前的那棵长在石头旁边的菊花时，她就真的很庆幸每个周只有一节正心课，虽然宁问冬老师长得很好看。
入学第一个周末的晚上，夜很深了，景以柔却趴在炕上，习惯性地瞪着头顶上墙壁上贴着的那一幅连环画，画面上戴金箍的孙悟空正举着金箍棒要砸向那个幻化成美女的白骨精，其实她根本就没有注意到自己在看什么，她烦得很，就连想象自己爬进了自己的小树屋，也没能按下心头的浮躁，以前这一招，可是很好用的，此刻却失灵了。从她成功飞上天，又唤醒了妖灵，她以为自己和以前不一样了，可是一旦离开了师姐和这个家，来到了陌生的学校，见到了那些陌生的老师和同学，她又一下子被没有安全感的环境打回了原形，她不喜欢这样的自己。
……
林老师听的是一头雾水，齐祥茹却哈哈大笑起来。景以柔虽然不知道林老师的咒语是什么意思，但她敢肯定这和养儿子没有什么关系，可是她没敢笑，害怕惹老师不喜欢，惹王子睿不高兴。
其实，宁老师也不是完全不搭理他们，他会在每隔15分钟，敲响一次那个什么“罄”，让他们用耳朵追声音，等声音真的消失的一丁点声音也没有了之后，再让他们专注地瞅花。
最后林老师笑呵呵地说：“我们先来学个咒语吧。听好了：‘生而不有，为而不恃，功成而弗居。’谁来猜一下是什么意思？”
景以柔心里很赞同云尚飞的评价，觉得宁问冬老师脑子应该有点不正常。因为正常人不会在第一节课就让他们一人挑选一棵花，然后盘膝而坐，眼睁睁地瞅着面前不起眼的小野花，整整一节课50分钟，不允许说话，不允许东张西望。
“那我们为什么要戴上训妖戒？不戴的话，不是能更好地释放我们的妖力？”王子睿很睿智地说道。
林老师还是硬生生地赞扬了一下王子睿的机灵，说谐音是有助于记忆的，然后提醒说利用谐音是有碍于精准记忆的。
“这叫河蚌精神，如果没办法剔除生命里的沙粒，就努力把它打造成靓丽的珍珠。”林老师好像永远都是和蔼可亲的样子。
“是誓言，也是咒语，这个咒语是用来压制训妖戒的，只有我们发誓不据为己有，不仗恃己力，不自居有功。才能暂时压制住控制着我们妖灵的训妖戒，真正释放我们的妖力。”