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    是的,长时间的相处,让我们彼此互相了解;性格的契合,让我们相处得很舒服。

    我们一直都在一起,一直以来我们之间的情谊就像是深藏在水底,平静而美丽的水面掩护着它,谁也没有想过要把它捞上来一探究竟,因为根本没有这个必要。

    但当要分离的时候,事实才清晰地浮出水面——我以为它是块美玉,但它只是块漂亮的石头。只是一块徒有其表而无甚价值的石头,经不起岁月的雕琢,一旦被外力影响,便会轻易破碎。

    原来,我和她之间的情谊,并没有我想象得那么深厚。我们如今面对的是几乎可算永久的离别,但我们谁也没有伤心不舍,只是有些遗憾罢了。谁也没有想过以后要如何保持联络,甚至没有好好挥手作别,而是各自想着以后的路,便从此分道扬镳,各奔东西了。

    几年后的今天,念及此,我不免有些凄然。明明应该是“明日隔山岳,世事两茫茫”的不舍离别,最后倒像是“挥手自兹去,萧萧班马鸣”的潇洒模样。

    是啊,这就是我和我当时最好的朋友之间的关系。一种看起来很好但实际上并没有多么深厚的关系。

    和最好的朋友之间尚且如此,其他人更不消说。我不是个内向的人,若要与人相处,我反而可以是那个和周围一圈人打成一片的。但同时我心里也清楚,这些都只是表面朋友,不过是在平日里开开玩笑打破些沉闷罢了。唯一一个比较长久又比较知心的朋友,离了她我也一样能好好生活。

    我身上的人情味如此淡薄,也难怪旁人都觉得我是个整日学习,不问世事,生活单调的学霸。

    但是没关系,专注于学习这条路是我自己选的。那时的我认为,与其忙于维持些表面关系,不如把这些精力投入回报率更高的事情当中。反正他们那些人中也没有谁让我很感兴趣。

    于是乎,我便在一日复一日的埋头苦学中,仿若林清玄所言般“避居到远远离开人情的深山海湄,成为心体两忘的隐遁者”了。

    “可是,情到底是无涯无际的广辽”——林清玄如是说。

    如今的我,对于此话深以为然。即便是“在人世的涛浪中醒悟到情的苦难、情的酸楚、情的无知、情的怨憎,以及情所带给人无边的恼恨与不可解”之后,也依旧难以从情海中逃离,从情网中挣脱。

    任何一个人,都不免有午夜梦回的时刻。

    第三章 来到七班

    过完年后,寒假结束,新的学期开始。

    根据学校的安排,我们年级的6,7,8班是A班。其中,6班是文科班,7,8班是地位相等,入班时学生水平相当的两个理科A班。

    我被分在七班。

    七班的班主任叫唐峰,也是我们的年级主任,管理政教。因此虽然之前我没上过他的课,但也早就见过他这个人。

    此前我们年级很多学生对他的印象都是:身材精瘦,声音与大部分成年男性比起来较为尖细,看起来比较温和,同时也有些啰嗦的人。

    后来我才知道,这些同学有这种看法只是因为他们没领教过另一面的唐主任。

    在新班级集合的那一天,我又早早来到教室。和上个学期一样,是为了占一个自己想要的位置,但不同的是,这一次,没有我期待的那个同桌了。

    我和叶云虹早已磨合成极为默契的同桌,所以我和她相处起来很舒服。要是现在给我换个新同桌,不但需要时间磨合,还不能保证相处得很好。既然如此,我也不想费这个精神。

    我老早就打算好了,在这个班级里,我要一个人坐。

    所以,我早早地来到教室,坐在了讲台边的座位上。

    讲台边的座位,一般情况下都不会有人主动选它。大部分情况是,来得最晚,没地方可坐的人坐在那里。毕竟,这个位置孤零零的,又在老师眼皮底下,还特别容易吃粉笔灰。

    孤零零嘛,这个倒不用担心。本来我就是为了一个人坐才选这里,更何况后面不是还有同学嘛。至于其他的缺点,那就没办法了,这世上哪有那么完美的事情呢?有舍才有得嘛。

    于是,我就在讲台边安心地坐下了。

    来到新班级的第一天,就发生了一点小插曲。班上有个同学自愿退出了我们班。

    原本三个A班都有四十八个学生,都是按成绩排的,但我们班有个同学不想待在A班,便主动提出下调班级层次,离开了七班。

    其实这件事本身和我倒是没什么关系,只是为我日后离开讲台边的座位提供了一个机会而已,只可惜我当时没发现。可话又说回来,若我当时就离开讲台边,那后面也许就不会发生这许多的故事了。果然,人生的每一步都牵引着下一步啊。

    在新的班级里,我再一次遇见了林海原,七班的一号。

    这并不是一件值得意外的事,毕竟我们年级只有两个理科A班,我和林海原也就有百分之五十的概率同班。

    “生命的进程既不是偶然,也非必然”。“人生的许多事都是可以预期,却也是不可思议”。

    林海原这个人,课余时的样子很符合一般人对学霸的想象,若没有其他亟待解决的事务,他几乎一直都在伏案疾书。

    他安静学习的样子,看起来像是挺成熟稳重的,也有点难以接近的味道。

    但在课堂上时,他的表现就会完全颠覆前面的结论了。

    老师在讲台上讲,他会时不时地出声附和几句,经常坐着抢答老师提出的问题,有疑问时也会直接发问,灵感来时会开几句玩笑,发生趣事时也常“嘿嘿”地憨笑几声。

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